幼兒教育辦公室裝修設(shè)計案例

　　本次為幼兒教育辦公室裝修設(shè)計項目，設(shè)計師在設(shè)計的時候，首先就是研究同行業(yè)較為成功的項目，以此在其中進一步擴充自己的設(shè)計層面，其次就是與業(yè)主進行詳細的交流，在交流中不斷的使自己的設(shè)計與業(yè)主相互重合，達到設(shè)計與企業(yè)、與空間、與行業(yè)相融的目的。

　　

 

　　進門區(qū)域的設(shè)計：設(shè)計師在設(shè)計的時候，認為前臺的設(shè)計只會在一定程度上壓制空間的最大化使用，故此設(shè)計師在深思熟慮之后，選擇舍棄前臺以單刀直入的方式進行設(shè)計，讓客戶可以在進入空間之后，在一瞬間就可以對企業(yè)有所了解，起到品牌的最大化。

　　
 

 

　　接待區(qū)域的設(shè)計：設(shè)計師在設(shè)計的時候，將其設(shè)置在各動線相互交融的空間之內(nèi)，設(shè)計師將其設(shè)計為家庭式風(fēng)格，給人的感覺就是一家子愉悅的生活在一起，溫馨的氛圍油然而生，這樣的氛圍會感人每一位到此地的家長，給他們以感動與信心。

　　
 

 

　　教學(xué)區(qū)域的設(shè)計：設(shè)計師在設(shè)計的時候，將其設(shè)置成一個圓形，摒棄了傳統(tǒng)的設(shè)計手法，在設(shè)計師看來這樣的設(shè)計，更利于教師關(guān)注到每一個孩子，同時孩子與孩子之間緊靠在一起，也能在無形中產(chǎn)生安全感，讓孩子的心中徹底放松，以求盡快的融入其中。

　　
 

 

　　玩耍區(qū)域的設(shè)計：設(shè)計師在設(shè)計的時候，將大自然搬入室內(nèi)，讓孩子可以在這樣的空間中不斷的開拓自己的想象能力，讓孩子可以無時無刻的受到自然的熏陶，設(shè)計師希望為孩子打造一個無壓力、無負擔(dān)的空間，讓他們在其中無憂無慮的成長。

　　
 

 

　　辦公區(qū)域的設(shè)計：設(shè)計師在設(shè)計的時候，為了給教師一個優(yōu)質(zhì)的辦公空間，設(shè)計師采用了橫與豎之間的關(guān)系，將空間設(shè)計的錯落有致，讓空間的氛圍趨于寧靜、舒適，讓教師在此地可以放松身心，以此全身心的投入到教育孩子的偉大事業(yè)中。

　　
 

 

　　校長辦公室的設(shè)計：設(shè)計師在設(shè)計的時候，對空間重點突出“軟裝”的特性，軟也有柔的意思，正所謂上善若水，設(shè)計師希望為空間打造一種道的寓意在其中，在設(shè)計師看啦水可以包容萬物，故此空間以包容為第一原則，希望包容在校園中傳開，教師包容孩子，以包容之心呵護孩子健康、快樂的成長。
 

　　本次幼兒教育辦公室裝修設(shè)計案例介紹到此結(jié)束，設(shè)計師認為設(shè)計應(yīng)該因時制宜、因地制宜，一個好的設(shè)計應(yīng)該與企業(yè)屬性相互融合，這樣的設(shè)計往往可以起到事半功倍的作用。